URGENTE - 0745 11 66 40

Program de Lucru : Luni - Vineri intre 07.00 - 18.00
  Contact : 0232 270 224

Arhiva pentru noiembrie 2016

TULBURAREA DE SPECTRU AUTIST – COPIII CU AUTISM SUNT EDUCABILI – INTERESE SI RUTINE

In continuare, va voi prezenta cateva date despre interesele si rutinele specifice persoanelor cu sindrom ASPERGER si nu numai. Persoanele cu tulburare de spectru autist si intelect bun au o fascinatie pentru o categorie de interese, care le ocupa timpul si le domina conversatia, pe de o parte iar pe de alta parte, adopta rutine carora li se conformeaza fara echivoc.
In functie de varsta, obiectul preferat poate fi aproape orice ( etichete, port-chei, creioane de o anumita culoare sau/ si forma, etc.). Dorinta copilului de a colectiona anumite obiecte este foarte puternica si obiectul preferat se schimba cu altul de-a lungul timpului dar acest inters solitar il deosebeste de ceilalti copii. La varste mai inaintate, fascinatia pentru un obiect este inlocuita cu fascinatia pentru un subiect (despre trenuri, dinozauri, electronice, etc.). Cunostintele copiilor cu autism si intelect normal sau supradotati intelectual sunt adesea enciclopedice. Copilul citeste si intreaba tot timpul despre subiectul preferat. Subiectul preferat este personal si nu are nici o legatura cu subiectele „la moda” printre colegii de aceeasi varsta. Din pacate, pe nimeni nu intereseaza datele statistice si nici Mersul Trenurilor. Aceasta acumulare de informatii exhaustiva le ocupa persoanelor cu autism mintea si timpul. Uneori si casa familiei este plina de materiale si jucarii care corespund unei pasini de moment si este exclus acceptul copilului sa se desparta de ele. O rutina odata instalata „trebuie” mentinuta cu orice pret de familie. Copilul devine nelinistit la orice tentativa de modificare a rutinelor lui dar atunci cand lucrurile devin de neacceptat, familia trebuie sa preia controlul. De exemplu, un copil isi aliniaza cele 5 masinute inainte de culcare. Cand numarul masinutelor aliniate perfect si simetric, in camera copilului, ajunge la 50, este o problema si obiectul preferat ar trebui inlocuit treptat cu altceva.
Multi dintre noi avem un hobby, ceea ce este un lucru normal. Diferenta dintre un interes normal si preocuparea excesiva si excentrica a persoanelor cu tulburare de spectru autist rezulta din caracterul solitar al interesului acestora,  precum si din faptul ca acest interes le domina  mintea,  conversatia si le ocupa tot timpul. Si atunci cand si cum sa mai faci si altceva?
Sa incercam sa lasam deoparte varful aisbergului si sa ne imaginam ce ar putea fi dincolo de luciul apei, in adancuri. Ne amintim din definitia autismului ca persoanele cu aceasta tulburare au probleme serioase de comunicare. Cand nu esti dotat pentru conversatie poti intretine un dialog  pe o tema preferata deoarece cuvintele vin de la sine cand ai cunostinte aprofundate si o practica indelungata a subiectului. Daca stati putin si va ganditi cred ca si dumneavoastra aveti in cercul de prieteni si cunoscuti pe unii care nu fac altceva decat sa-si etaleze excelenta in domeniul in care lucreaza. Cu ocazia evenimentelor sociale, culturale sau de familie sunt evitati de toata lumea.
In al doilea rand, persoanele cu sindrom ASPERGER au in comun teama de a nu fi considerate stupide, de catre anturaj. Va reamintesc despre scolarizarea copiilor cu autism. Atunci va spuneam  ca nu imi este teama ca ei nu ar putea parcurge programa scolara dar imi este teama de recreatii.  O fraza negandita si fara nici o semnificatie la modul propriu, pe care un coleg o rosteste fara sa vrea: ” Esti prost!”  declanseaza  o criza de furie a carei gestionare nu este usoara.
In al treilea rand, se stie ca oamenii cu autism suporta foarte greu schimbarea. O activitate sociala este un haos in sine. Cand abordeaza subiectul lor de interes, persoanele cu autism isi creaza putina ordine in dezordinea din jur. Un computer (telefon, tableta) care este logic, coerent si constant este un centru de interes ideal. Ce pacat ca nu poate fi luat si la nunta unei verisoare!
Pentru o persoana care socializeaza defectuos, aceste ocupatii solitare si repetitive permit evitarea sau macar diminuarea stress-ului cauzat de un contact social. Daca interactiunea sociala este greoaie, multi ditre noi apelam la micile noastre placeri, cu care ne ocupam tipul intr-un mod agreabil. Este la fel si in cazul persoanelor cu tulburare de spectru autist. Este adevarat ca acestia dezvolta o adevarata fascinatie pentru interesul lor de moment dar au si ei dreptul sa se bucure de viata, cum avem si noi ceilalti!
Va reamintiti ca am mai discutat despre limitarea si stoparea activitatilor repetitive si a comportamentelor nedorite. Atunci va relatam despre succesul pe care il putem avea cu un ceas desteptator (clepsidra) pe care il punem sa sune atunci cand o activitate nedorita trebuie sa inceteze.  Copilul primeste sa efectueze o alta activitate placuta si sunt indepartate obiectele de interes particular din campul de lucru.  Ceasul sau clepsidra ar putea clarifica pentru copil si momentul cand va putea sa se intoarca la activitatea favorita. Tot ceasul si clepsidra pot marca si intreruperea monologului agasant si neconstructiv, acea papagaliceala fara rost. Alternativa pentru o activitate preferata de copil dar obsesiva si de nedorit inseamna inlocuirea cu o activitate constructiva si de actualitate. Activitatea de informatica este preferata de foarte multe persoane cu tulburare de spectru autist si intelect normal. Putem folosi interesul particular pentru computer prin includerea acestuia intr-o activitate considerata plictisitoare de catre copil. Sau putem folosi  lucrul la computer ca recompensa. Cu alte cuvinte, accesul copilului la activitatea preferata, respectiv lucrul la calculator, are loc doar dupa ce a efectuat ativitatea educationala mult mai putin placuta. Decizia ii apartine si este responsabilizat. Recompensele  „merg” intotdeauna! Daca un copil face 10 adunari corect, el poate merge la biblioteca pentru 10 minute cu lectura lui preferata sau daca nu va intrerupe ora de curs cu intrebari despre subiectul preferat pana la sunetul clopotelului, el va beneficia de un timp suplimentar pentru interesul particular, la finalul cursului.
Nu in ultimul rand, aceste centre de interes pot ajuta persoana cu tulburare de spectru autist sa acceada la o slujba atunci cand ajunge la varsta de adult. Oamenii obisnuiti respecta talentul cuiva si cand esti cel mai bun intr-un anumit domeniu esti stimat de anturaj, chiar daca esti mai bizar si ai ciudateniile tale. Interesul persoanei cu autism ii aduce acesteia bucurie in viata si respectul societatii pentru talent si performanta. Aceste lucruri nu sunt de neglijat!
Rutinele fac existenta previzibila si tind sa imprime o ordine in lupta cu incertitudinile, haosul si schimbarile intolerabile pentru persoanele cu tulburare de spectru autist. Poate ca multi oameni au o oarecare frica de schimbarile inerente din viata dar la persoanele cu autism noutatea produce anxietate. Un deces in familie, schimbarea locuintei, schimbarea locului de munca sunt generatoare de sentimente excesiv de dezagreabile pentru acestia. Rutinele faciliteaza coerenta si ordinea in viata persoanelor cu tulburare de spectru autist. Din nou si din nou, ne intrebam ce putem face pentru a evita excesele? Cat de departe putem merge cu toleranta? Nu putem accepta ca un copil cu autism sa se transforme intr-un mic tiran in incercarea de a impune celorlalti propriile lui rutine. Copil, parinti si specialisti, impreuna, trebuie sa ajunga la un compromis, prin educatie. Structurarea spatiului si a timpului, folosire suportului vizual, o existenta predictibila, oferirea de alternative atunci cand este nevoie de o schimbare vor minimaliza bulversarile inutile. Atentie la atitudinea noastra inedecvata fata de persoanele cu tulburare de spectru autist! Copiii cu autism sunt educabili!

Citeste mai mult
vizitatori
vizitatori siringa